B站up主亲述支教如何与小太阳们相处
自去年定点帮扶广西三江县洋溪乡脱贫攻坚以来，浙江边检总站坚持扶贫先扶志、扶贫必扶智的理念，把教育扶贫作为脱贫攻坚的重要举措之一。按照个人申请、民主推荐等程序，坚持优中选优原则，在全省边检系统遴选6名政治过硬、能力突出的民警驻村支教，为期一年，充实贫困地区小学师资力量，补齐乡村学校教师发展薄弱环节，促进教师队伍整体提升。温州出入境边防检查站的民警刘鹏生正是其中一员。
大家好，
我是温州出入境边防检查站的民警刘鹏生，
也是广西三江县洋溪乡玉民小学的支教老师。
一年前，
B站“刘sir点灯记”up主账号
在广西三江县注册成功，
“支教三江，愿做点亮山区儿童希望之灯”
既是账号简介，
也是临行前给自己定的目标。
1年来，这个账号共发布14条视频，
记录了美丽的苗寨风光，
记录了侗族的风土人情，
记录了日常家访路上的见闻，
记录了课间学生们的活泼开朗，
记录了扶贫工作在学校的成效……
虽然没啥点击量...
我所在的玉民小学位于三江县洋溪乡，
是一个典型的苗族村寨。
村寨位于山顶，
下山后还需坐摆渡船进出外界，
交通十分闭塞。
一旦遇上连日大雨，校长告诉我，
最好哪儿也别去。
上岗前与校长促膝长谈，
了解到村中青壮年大都外出打工，
将子女托给家中老人，
对于教育也不重视，
导致孩子学习兴致普遍不高。
经过一段时间的思考，
我想
做出改变，
那就从我熟悉的领域开始！
留守儿童需要更多的陪伴，
我便尝试像《十八岁的天空》里的
班主任古越涛那样
以哥哥的身份去接近、去相处，
但事情并没有那么简单。
刚接收班级时，
学生可不像视频里这么热情，
留守孩童多存在内向、自卑等问题，
他们见到你往往会害羞地低下头躲开你。
如何打开孩子们的心结，
成为第一道摆在我面前的思考题。
孩子会躲避眼神对视
我开始去看教育类的视频、文章，
按照一些教育大咖的理念，
认真观察孩子们的学习和生活。
班里孩子在课间玩耍时习惯用苗语交流，
我便想着同样是语言学习，
如果他们作为苗语老师，我作为学生，
会不会对孩子们学习英语有所帮助。
我和我的一群苗语老师
芝夫、仡（yì）侅（gāi）、嗡笑，
这些是我学生的苗族名字，
你们读着多拗口，
就代表我开始学苗语时多别扭。
这个做法尽管辛苦，但效果是非常明显的。
通过和孩子学苗语，
可以了解他们学习语言的习惯和特点，
有助于我对课程、教案的调整优化。
在学习苗语过程中，
我蹩脚的发音总是引得他们哈哈大笑，
我干脆故意夸张口型展示发音，
他们也就抓住口型和发音的关系给我纠错，
这也促使了孩子们在和我学习英语时
敢于开口、注意发音。
孩子们坐成一排练发音
通过一段时间的互学，
孩子们在我面前逐渐开朗起来，
学英语的积极性也大增，
时不时还拿我的“蹩脚”苗语开玩笑。
（刘：我这算舍身取义不？
编：算吧？）
光靠在学校里与他们打成一片是不够的，
对于学生的教导，专家说：
“还要从成长环境中寻找答案！”
家访，这是我在支教中比较日常的工作。
但连绵的大山、湿滑的山路、
崎岖的山道、毒蛇、虫子......
有一说一景色真的很美
还是在我苗语老师们的带领下，
我才逐渐适应了山间跋涉。
他们会摘各种野果给我吃，
教我辨别哪种野菜能吃，
哪些东西别去碰，
哪种真菌有毒。
或许正是这条路上的磕磕绊绊和欢声笑语，
把我和孩子们的距离进一步拉近，
课内课外，无话不谈。
在脱贫攻坚大背景下，
孩子们能明显感觉到社会对他们的关注。
说起帮扶，
必须要自夸一下我的单位，
温州出入境边防检查站。
刚来玉民支教时，
生活上的不便是我首先要面对的阻力。
玉民小学位于海拔300多米的山顶，
饮用水是从隔壁融水县引过来的，
颜色泛黄，水质非常不好。
每到周末我都要带着水桶到山下打水，
就这种我不敢喝的水，
孩子们却甘之如饴，
看到孩子们口渴之下直接用嘴接着水龙头喝，
我心中不是滋味。
好在单位在得知情况后
为学校采购了两台净热水器，
自此，孩子们喝上了安全的净化水，
即便是冬天，也能喝上干净的开水。
净水前后对比（右边为净水后的水）
后来，
单位又捐资10余万元为学校采购15台电脑，
重新装修了教室，
又联系社会爱心人士
捐赠价值1万元的图书，
建成了学校第一间电子综合阅览室。
看到简洁现代化的教室后，
孩子们看到新教室里的电脑和图书
按捺不住内心的兴奋，
这间教室从此成了他们探索外面世界的窗口，
也成为一个可以承载他们童年的地方。
队里的领导和同事也大力支持孩子们的学业，
在队里的帮助下，
班里两名品学兼优的学生得到私人资助，
并将一直持续到她们考上大学。
对此，
孩子们一直记在心里。
知道我有拍视频的习惯，
他们主动在一次思想品德课上
要求拍感谢视频，
听到从他们嘴里喊出温州边检站的名字，
那一瞬间鼻子酸酸的。
在一次《爱的希望》为主题的作文中，
三年级的杨小梅同学写道：
“说起希望，
我最想感谢的是温州边检的叔叔阿姨。
他们不光在物资上帮助我们，
还给我们带来了很多人生中的第一次。”
（编：你确定把名字写在凳子下是感谢？
刘：有什么问题吗？？？
编：......）
国人学英语都有一个通病——不敢开口。
要让他们从小明白语言只是一种工具，
不会使用英语就是死知识。
孩子们爱玩，我也爱玩，
不过是年纪大点的男孩罢了。
我开始带着他们玩当下流行的短视频，
拍自己的英语短剧。
根据他们的课本，
我编写了一个情景短剧，
找来5名学生进行拍摄，
一开始面对镜头大家都不好意思开口，
本导演就亲自为他们演示，
就这样一个一个单词地教他们读，
一句一句话纠正发音，
一个一个动作去细抠。
当我们的拍摄成果在班里进行展示时，
观察全班同学的反应，我知道，
成了！
英语学习，最重要的就练，
尤其是口语，
上课时间毕竟有限，同时也要赶教材进度，
我就把目光移到了课外。
（为人师方知师恩重）
家访让我知道，
只有十岁的他们，
仅是上下学就要花费许多时间，
且大多回家后就要帮忙祖父母干活，
或照顾更小的弟弟妹妹。
所以只要有时间，
我都会陪孩子们一起走回家，
在路上练习口语，
用周末分片给孩子指导作业。
在集中某个学生家为附近的孩子一起补课
今年11月期中考试，
三年级英语平均68分，四年级英语平均58分，
相较去年分别提高19分和20分，
更重要的是，在校园
孩子们乐意用简单的短句和我问好、对话。
这个结果证明，
课没白补，路没白走。
上学时希望时间快点走，早点毕业，长大成人。
现在想要时间慢点。
1年的教师体验卡，终究是快要用完了…
山里的冬天比海滨要冷的多，
但这边离太阳更近。
没想到临行了，老毛病又复发了，
在医院挂点滴的一天，
坐在铺满阳光的屋子里，
有那么一瞬间像回到了那间向阳面的教室，
孩子们的哭闹、
残破的手套、
黝黑的双手。
我给大家买的小熊围脖应该到了吧？
支教一年，
他们给我留下了太多美好的记忆，
太多感动的瞬间。
相比大城市的孩子，
只有十岁的他们习惯了帮家里劳动，
习惯了独立生活，
也习惯了没有父母的陪伴与呵护。
但他们仍然天真烂漫，
如果说
支教带来的是一米知识的光芒，
那这一年他们给我的，
就是温暖的太阳。
希望将来有更好的老师、更好的资源，
让这儿有更好的教育；
该走了，
临行前你们说的梦想
都要努力去实现；
我走了，
愿你们
脚下有路，心中有光。
素材提供：刘鹏生
编辑：吴杰
审核：王仁杰
温州出入境边防检查站新媒体工作室监制
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