2007年，为了让更多青少年走向操场、走到阳光下，“阳光体育运动”应运而生，在全国各地的中小学里掀起了一股“体育锻炼热潮”，形成了全国联动、上下互动的体育活动氛围。

时间来到2021年，“体教融合”无疑成为了体教界的又一个热门词汇。在温大附小，我们看到操场俨然成为了学生们的快乐天地，丰富多彩的体育特色课程不仅为他们营造了兴趣运动的氛围，也让他们在学习运动技能中切实地提高了体质健康水平。 

温大附小的老师表示，学校融合了师资、环境、学生的实际发展情况和需要，严格落实了学校体育课程开设刚性要求，采用不断拓宽课程领域、逐步增加课时、丰富课程内容的方法，加强深化了学校体育课程改革的开发与实施。

近年来，“如何促进青少年身心健康、全面发展，为他们提供一个更好的成长环境”是全社会都关心的话题。2021年7月，“双减”政策实施后，许多学校都开始在课后为学生们提供文艺、体育等课程，这样的举措也得到了家长们的欢迎。

张副校长说，在温大附小，每个年级段都有指定老师来教授特色课程，分别对应一年级的定向课，二年级的篮球课，三年级的羽毛球课，四年级的乒乓球课，五年级的足球课，六年级的毽子课。通过几年的摸索，门类丰富、完善的体育课程已经建立了起来。

（温大附小副校长张晓瑜 接受采访）

为了保障青少年进行充足的体育运动，近些年，国家陆续出台一系列具体的规定，比如：义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足上好体育课；鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课；着力保障学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。这些规定在很大程度上推进了“体教融合”以及“双减”等一系列体育、教育的改革，也促进了青少年的全面发展。

（温大附小体育老师 万智城 接受采访）

有了专业的体育课程，学生们可以选择自己感兴趣或者擅长的项目，其中不少的学生取得了飞速的进步。其实，体育课程的本质从来不是为了让学生取得优异的体育成绩，而是为了让他们能够享受运动本身的快乐，通过运动可以拥有更加健康的体魄和阳光的心态，而这些变化，在“体教融合”的加持下，已经悄然发生。

（温大附小体育老师 李周超接受采访）

（假期小贴士 居家运动指南）

（温大附小「一起向未来」手势舞）

来源：温州体育 朱兰文体策划工作室

编辑：徐斐文

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