成功入选国际会议，和国际上的学术大咖同台竞技，这是本科生不可多得的学术经历。张家宁老师笑称，不少会议方发邮件和学校确认参会信息时，对方会理所当然地认为参会人员是学校老师。参加会议时，同学们也常常是全场“唯一的本科生”。

但是回归过程，他们当中的很多人都是第一次真正意义上做科研，在此之前从未独立完成过一份完整的学术论文。“由于研究话题都比较新，数据并不是特别齐全，因此我一直在不断改变收集数据的方向，从最初的全国碳排放交易市场数据（受限于年限短）到上海碳排放试点，但最终因为特定的碳排放工业名单并没有透明化，只能研究2016年以后的数据”， 章琼琼这么说道。多亏了温肯彭博实验室（Bloomberg）等多个优质的数据库，她的研究也有了支持。

 “其实所谓research,重点是re，就是不断的推翻原有的东西，重新探索。” 探讨“日本文化下，女性董事对公司绩效影响”的王康怡这么说到。

对于这些同学们来说，参加国际会议不仅是展露自己研究水平的机会，也是他们学习的极佳机会。在会议上，同学们就其他学者的文章进行讨论“discuss”，指出他们论文中的不足，提出建议。在芝加哥AoF会议上，许可欣同学discuss的对象就是美国杜克大学副教授的一篇论文。而王澜则在去年12月4日参与的欧洲CEA会议时，偶遇了张家宁老师在上海财经大学的同事，并且对该教授的论文进行讨论。对于一个刚刚接触学术研究的本科生来说，这无疑又是对他们科研能力的考验。

此外，每年4月，温肯开展学生科研日（Student Research Day）活动，通过老师与学生搭档做科研，培养学生批判性思维、科学研究能力和团队协作能力，促进课堂教学的实践化和成果化。作为学校特色的科研盛事，学生科研日已走过六届。在去年的科研日上，共吸引了570余名学生参与，收到项目439个，学生人数同比增长15%，作品数量同比增长49.8%，无论是作品数量还是参与人数都再创新高。